Bem-vindo ao "Projeto Ajuda-me a Crescer" Seminário de Integração Profissional IV

No âmbito da unidade curricular de Seminário de Integração Profissional IV, foi-nos proposta a realização de um trabalho, que tem como objetivo principal a implementação um projeto de intervenção, garantindo a articulação com os profissionais responsáveis pela Unidade de Autismo da escola e a integração na dinâmica organizacional já existente.

Os principais objetivos desta disciplina são os seguintes: a) Possibilitar aos estudantes a conceção, desenvolvimento e avaliação de projetos de intervenção em âmbitos educativos/formativos formais e não formais, mobilizando os diversos contributos teóricos das disciplinas do curso; b) Proporcionar o desenvolvimento de competências de intervenção educativa/formativa (de análise de situações e de diagnóstico, conceção, acompanhamento, dinamização e avaliação);c) Promover a reflexividade (técnica, prática e crítica) na e sobre a ação educativa analisada e dinamizada e sobre os contextos dessa ação; d) Proporcionar ao estudante o contacto com uma realidade organizacional, desempenhando funções muito semelhantes às que irá desenvolver, posteriormente, enquanto graduado em Ciências da Educação; e) Proporcionar uma consulta orientada de bibliografia de apoio à intervenção; f) Desenvolver atitudes favoráveis ao trabalho de colaboração em equipa.

Deste modo, o nosso grupo optou por realizar o trabalho na Unidade Estruturada de Autismo que por sua vez se encontra integrada na Escola EB1 Conquinha, Torres Vedras.

No que diz respeito aos objetivos específicos do trabalho, numa primeira fase claro, podemos constatar que estes se referem não só à análise, interpretação e dinâmica da instituição escolhida, bem como à sua estrutura organizacional, e à caracterização da Unidade Estruturada de Autismo.

Com a realização deste trabalho, pretendemos ainda desenvolver competências que nos permitam aplicar os conhecimentos teóricos num contexto mais prático e que possibilitem a análise e gestão da informação recolhida, ao longo do trabalho de campo.

Assim sendo, para a prossecução dos objetivos, acima mencionados, o nosso grupo realizou, durante cerca de três meses, várias sessões de observação na Unidade Estruturada de Autismo supracitada.

No que diz respeito à estrutura do presente trabalho, é de salientar que este se divide em quatro partes, sendo elas: (1) a fundamentação teórica, a partir da qual faremos uma contextualização do trabalho; (2) a identificação e descrição da organização, isto é, a recolha de dados gerais da instituição; (3) a caracterização das estruturas existentes; por último (4) iremos realizar uma análise mais específica tendo como base os elementos teóricos abordados em aula e os dados recolhidos ao longo das sessões de observação.

Bem-vindo ao "Projeto Ajuda-me a Crescer" Seminário de Integração Profissional V

No âmbito da Unidade Curricular de Seminário de Integração Profissional V, foi-nos proposta a realização de um trabalho, que teve como objetivo principal a implementação de um projeto interventivo, que garantisse a articulação com os profissionais responsáveis pela Unidade Estruturada de Autismo (UEA) da escola EB1/JI Conquinha de Torres Vedras e a integração na dinâmica organizacional já existente.

Deste modo, o nosso grupo optou por realizar o trabalho na Unidade Estruturada de Autismo (UEA), de Torres Vedras, que é composta por duas professoras, duas auxiliares e seis crianças com Perturbação do Espectro do Autismo, que por sua vez se encontra integrada na Escola EB1/JI Conquinha de Torres Vedras.

No que diz respeito aos objetivos específicos do trabalho, nesta segunda fase, temos a implementação do projeto “Ajuda-me a Crescer”. Este projeto será apresentado e detalhado no decorrer deste trabalho. Pretendemos desenvolver competências que nos permitam aplicar os conhecimentos teóricos num contexto prático e nos possibilite a análise e a gestão da informação recolhida, ao longo do trabalho de campo realizado num último semestre. Assim sendo, para a prossecução dos objetivos, acima mencionados, o nosso grupo realizou, durante seis meses, várias sessões de intervenção direta na UEA.

O projeto que aplicado, tem como nome “Ajuda-me a Crescer”. O nome foi escolhido pelos dois elementos do grupo, tendo como referencia a necessidade que os alunos autistas têm na aquisição de competência pedagógicas, bem como na sua integração social perante os outros. O nosso principal objetivo, na escolha do tema era não criar algo que inferiorizasse estas crianças, mas que ao mesmo tempo as valorizasse e as colocasse num patamar de igualdade para com os outros. Como sabemos, todos nós precisamos de ajuda para aprender e para sermos mais e melhores, dai o titulo “Ajuda-me a Crescer”, apesar de este estar direcionado para o crescimento intelectual e pedagógico destas crianças, não são só elas que crescem com as vivencias que lhe proporcionámos. O que queremos dizer é que este projeto tanto os ajudou a crescer a eles como a nós, que também fizemos parte de toda esta experiencia, por isso este título também olha para nós.

Foi no contexto de sala de aula, e não só, que o nosso projeto se centrou. Sendo este; a criação de um espaço pedagógico e a criação de atividades que proporcionem, a cada um dos alunos, a possibilidade de aquisição de competências relativas ao euro (€), e à sua utilidade no dia-a-dia de um individuo.

A nossa intervenção resumiu-se então a três etapas. Em primeiro lugar foram realizadas atividades simuladas, a intenção deste momento foi colocar os alunos em contacto com o euro, mostrar-lhes a sua aplicação e utilidade em contextos simulados, para que conseguissem compreender a sua essência teórica. Em segundo lugar, ou seja a segunda etapa consistiu na aplicação das fichas, elaboradas pelo grupo, nesta fase pretendeu-se criar uma série de exercícios que remetessem ao reconhecimento e á aplicação do euro de forma autónoma. É de salientar que existiram três fichas diferentes, cada uma com o seu intuito, a primeira foi apenas relativa á moeda, a segunda relativa á nota e a última relativa as somas e ao troco, sendo que esta última acabou por ser uma fichas global, que abordou as temáticas anteriores. Por fim, a última etapa consistiu na ida ao supermercado com os alunos, aqui o objetivo foi transportar o aprendido e vivenciado á realidade de um dia de compras, na qual foram elaboradas listas de compras adaptadas para cada um, neste momento utilizámos dinheiro real.

No fundo, estas três etapas tiveram o objetivo comum de promover o hábito de realizar atividades fora das suas rotinas; promover a autonomia e a integração social das mesmas, retirando os alunos da sua zona de conforto.

No que diz respeito à estrutura do presente trabalho, é de salientar que este se divide em partes distintas, sendo elas: (1) Enquadramento Teórico, a partir da qual faremos uma contextualização do trabalho; (2) Enquadramento Temático, na qual iremos abordar a temática do Autismo; (3) Metodologia, onde poderão ser encontrados os métodos utilizados ao longo do trabalho, (4) O Projeto e a respetiva implementação, onde vão ser abordados os seguintes temas, (i) Caraterização da Unidade Estruturada de Autismo, (ii) Caraterização das crianças, (iii)Planificação do Projeto, (iv) Etapas e objetivos do  projeto, (v) fases de implementação do projeto e por fim (vi) a avaliação dos resultados.

Autoria do site: Joana Moutinho Barreira